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上海捷普電子有限公司

主營產(chǎn)品: 小型實驗噴霧干燥機,氮吹儀,脂肪測定儀,粗纖維測定儀,光化學(xué)反應(yīng)儀,井式消化爐,凱式定氮儀

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公司信息

聯(lián)人:
馬女士
址:
上海市松江區(qū)九亭鎮(zhèn)姚北路338號
編:
201615
鋪:
http://zzbfp.com/st111389/
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QYKDN-AS凱式定氮儀
凱式定氮儀
參考價 面議
具體成交價以合同協(xié)議為準
  • 型號 QYKDN-AS
  • 品牌
  • 廠商性質(zhì) 生產(chǎn)商
  • 所在地 上海

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更新時間:2017-11-28 09:36:18瀏覽次數(shù):609

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【簡單介紹】
JOYN品牌定氮儀蒸餾器按凱氏定氮法而設(shè)計,主要用來檢測糧食、食品、乳制品、飲料、飼料、土壤、水、藥物、沉淀物和化學(xué)品等中的氨氮、蛋白質(zhì)氮等含量
【詳細說明】

產(chǎn)品說明
JOYN品牌定氮儀蒸餾器按凱氏定氮法而設(shè)計,主要用來檢測糧食、食品、乳制品、飲料、飼料、土壤、水、藥物、沉淀物和化學(xué)品等中的氨氮、蛋白質(zhì)氮等含量。檢測結(jié)果符合GB/T6423-94規(guī)定指標。QYKDN系列定氮儀蒸餾器外形美觀,操作方便,采用微電腦進行過程控制,具有自動式蒸餾控制、自動加水、自動水位控制、自動停水和水壓過低報警等功能。其作用是自來水(純凈水)經(jīng)冷凝器、穩(wěn)壓器后進入蒸氣發(fā)生器,產(chǎn)生連續(xù)穩(wěn)定的蒸氣,對已消化處理的樣品進行蒸餾,經(jīng)滴定計算出試樣的蛋白質(zhì)含量。

主要特征:
1.定氮蒸餾器工作用水采用自來水和蒸餾水均可。
2.儀器采用一鍵式操作,只要按下工作鍵,定氮蒸餾器將按照設(shè)定的量自動進行加水、加堿和蒸餾。
3.樣品蒸餾完成后蒸餾器有聲音報警。
4.定氮蒸餾器采用了高性能進口堿泵,大大延長了堿泵的使用壽命。
5.設(shè)置了專門的清洗鍵,可對堿回路進行清洗,避免堿結(jié)晶的產(chǎn)生。

技術(shù)參數(shù):
QYKDN-AS型號:
1.定氮蒸餾器測定品種:糧食、食品、乳制品、飲料、土肥、飼料及其他農(nóng)副產(chǎn)品
2.測定范圍:0.1-200㎎氮,含氮量0.05%-95%
3.回收率:100±0.5%(相對誤差,包括消化過程)
4.蒸餾速度:<5分鐘/樣品
5.冷卻水消耗:2L/分鐘
6.重復(fù)率:相對標準偏差<±1%
7.功率:800W
8.供水:水壓大于0.15MPa水溫小于20度
9.外形尺寸:380*330*740mm
10.重量:28kg

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高等教育作為一個地區(qū)zui重要的人才蓄水池,承載兩個基本功能:吸引與穩(wěn)定人才,同時培養(yǎng)未來的人才。而這些人才共同塑造與改變當?shù)氐奈幕h(huán)境,這就是大學(xué)通常被稱為當?shù)氐奈幕叩氐脑蛩凇R浞謱崿F(xiàn)這些功能,大學(xué)需要擁有巨額資金來維系這種生產(chǎn)模式,否則,其功能是無法發(fā)揮的。中國大學(xué)以公辦為主,因而,它的收入來源主要是政府的財政預(yù)算、學(xué)費、以及少量的產(chǎn)業(yè)收入和捐贈。從這個意義上說,衡量一個大學(xué)運轉(zhuǎn)能力的一個主要指標就是它的收入情況。實力雄厚的大學(xué)更容易吸引到優(yōu)秀人才,也有助于培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,并伴有更好的科學(xué)知識產(chǎn)出與創(chuàng)新,反之亦然。為此,我們根據(jù)《國家統(tǒng)計年鑒》(2015)以及《教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒》(2015)的相關(guān)信息,整理出2014年全國各省高等教育學(xué)校的收入情況,見圖1:

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高等教育作為一個地區(qū)zui重要的人才蓄水池,承載兩個基本功能:吸引與穩(wěn)定人才,同時培養(yǎng)未來的人才。而這些人才共同塑造與改變當?shù)氐奈幕h(huán)境,這就是大學(xué)通常被稱為當?shù)氐奈幕叩氐脑蛩凇R浞謱崿F(xiàn)這些功能,大學(xué)需要擁有巨額資金來維系這種生產(chǎn)模式,否則,其功能是無法發(fā)揮的。中國大學(xué)以公辦為主,因而,它的收入來源主要是政府的財政預(yù)算、學(xué)費、以及少量的產(chǎn)業(yè)收入和捐贈。從這個意義上說,衡量一個大學(xué)運轉(zhuǎn)能力的一個主要指標就是它的收入情況。實力雄厚的大學(xué)更容易吸引到優(yōu)秀人才,也有助于培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,并伴有更好的科學(xué)知識產(chǎn)出與創(chuàng)新,反之亦然。為此,我們根據(jù)《國家統(tǒng)計年鑒》(2015)以及《教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒》(2015)的相關(guān)信息,整理出2014年全國各省高等教育學(xué)校的收入情況,見圖1:


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